Badania, geologia, język i edukacja jako fundament rozwoju.
Staszic · Kielce 2026
O konferencji
Idea interdyscyplinarnego spotkania i dziedzictwo Stanisława Staszica.
01 / Idea spotkania
Myślenie, które prowadziło do działania
Konferencja „Stanisław Staszic i jego dziedzictwo - 200 lat inspiracji” jest jednym z najważniejszych wydarzeń Roku Stanisława Staszica 2026 w Kielcach. Spotkanie tworzy przestrzeń dla interdyscyplinarnej refleksji nad dorobkiem uczonego i jego znaczeniem dla współczesności.
Przyjrzymy się Staszicowi jako badaczowi przyrody, autorowi koncepcji rozwoju przemysłu, reformatorowi edukacji, myślicielowi społecznemu i uczestnikowi debat o języku. Szczególne miejsce zajmą związki jego działalności z regionem świętokrzyskim.
Wydarzenie stanowi część szerszego programu realizowanego przez Kieleckie Towarzystwo Naukowe i Muzeum Historii Kielc: otwartych wykładów, debat, warsztatów i działań popularyzujących wiedzę.
„Staszic nie tylko opisywał rzeczywistość. Chciał ją zmieniać. I potrafił swoje wizje przekuwać w konkretne działania”.
Myśl przewodnia działań popularyzatorskich Kieleckiego Towarzystwa Naukowego w Roku Staszicowskim.
Myślenie gospodarcze i dalekowzroczne projekty przemysłowe.
Odpowiedzialność obywatelska, współdziałanie i użyteczność nauki.
02 / Postać
Kim był Stanisław Staszic?
Stanisław Staszic (1755-1826) - jeden z najwybitniejszych przedstawicieli polskiego oświecenia, przyrodnik, geolog, pisarz polityczny, filozof, reformator gospodarczy, organizator szkolnictwa i działacz publiczny.
Jego zainteresowania i działania wykraczały poza granice jednej dziedziny. Badał zasoby naturalne kraju, opowiadał się za modernizacją życia społecznego i gospodarczego, a idee rozwoju przekładał na rozwiązania instytucjonalne. W 1816 roku z jego inicjatywy powstała w Kielcach Szkoła Akademiczno-Górnicza - pierwsza wyższa uczelnia techniczna na ziemiach polskich.
Geolog i przyrodnik
Badał budowę geologiczną Gór Świętokrzyskich i rozpoznawał zasoby mineralne.
Organizator przemysłu
Rozwijał programy modernizacji górnictwa i hutnictwa, m.in. w dolinie Kamiennej.
Reformator edukacji
Widział w wiedzy i szkolnictwie warunek rozwoju państwa i społeczeństwa.
Myśliciel społeczny
W twórczości i działalności publicznej podejmował kwestie odpowiedzialności za dobro wspólne.